The Use of PBL （Problem-Based Learning） in Improving the Student Performance in Navigation 3 （Terrestrial and Coastal Navigation）

作者：Ma. Corazon S. NavallaseaI,2/M Mario B. Dumaicos,2/M Narciso F. Atanacio

摘要：這偽試驗性的研究瞄準了調查 PBL 的有效性(基于問題的學習) 在改善 BSMT (在海洋的交通的理學士) 的在航行 3 的表演(陸上、沿海的航行) 在 JBLFMU-Arevalo 的第二個年學生在學年 2016-2017 的第一個學期期間。這研究的回答者是與在題目航行 3 被注冊的對方一起可比較的二節。有回答者們在試驗性的組 30 使鎮定下來的 60 學生， 30 在控制組織。A 驗證了有 10 的做教師的解決問題測試削尖的三個項目因為每個正確答案被用作一臺儀器。依賴變量是在航行 3 的分數，獨立變量是 PBL 途徑。使用的統計工具是平均數，標準差， Mann-Whitney 測試，和在意義的 0.05 水平設置的簽名 Wilcoxon 的等級測試。效果尺寸被計算在航行 3 以學生性能決定 PBL 途徑的有效性。盡管試驗性的組比控制組，有一個更高的平均數，結果在預告測驗顯示出那因為重要價值比 0.05 大， Mann-Whitney 測試證明二個組的吝嗇的分數是可比較的。當處理被介紹時，調查結果證明在在預告測驗和 posttest 的航行 3 性能有重要差別試驗性并且象在兩個組的 posttests 一樣的控制組。試驗性的組的更好的表演能被歸因于學生活躍地涉及學習過程的干預，這能被推斷。

發文機構：Bachelor of Science in Marine Transportation （BSMT） Department

關鍵詞：基于問題的學習陸上的航行沿海的航行偽試驗性JBLFMU-Arevalo。Problem-based learning, terrestrial navigation, coastal navigation, quasi-experimental, JBLFMU-Arevalo.

分類號： T[一般工業技術]