基于學生認知沖突情況試析新時期中學地理教育提升策略——評《中學地理教育學》

作者：朱鎮

摘要：中學地理教育是現代中學教育的核心,一直具有相當重要的教育地位。在當前新課程教育改革下,各地理指導教師應該樹立學生本位教育觀念,在日常地理教育中充分體現學生的教育主體性,積極幫助學生改變自身地理學科學習習慣和思維認知,將外部地理知識納入當前自身知識架構中。那么如何加強學生在地理領域自我發展的最終目標,是當前地理教育研究所需要思考的問題。長期以來,由于應試教育的影響,地理教育功能已經出現缺失。在“經濟認知”和“科技主義”的教育思想下,“重理論、輕實踐,重知識、輕思想”的教育弊病已經根植于現代中學地理教育中。

發文機構：山東省臨朐縣新華中學

關鍵詞：中學地理教育認知沖突教育主體性提升策略地理知識地理學科知識架構指導教師

分類號： G63[文化科學—教育學]