信息型團隊斷裂影響團隊創造力的作用機理研究

作者：屈曉倩,劉新梅

摘要：信息型團隊斷裂如何促進團隊創造力已經成為團隊斷裂領域有待厘清的重要理論問題。基于團隊斷裂理論和分類-加工模型,探討團隊學習目標導向在信息型斷裂與團隊創造力之間的調控機理,研究團隊反思能否直接促進團隊創造力,進一步探索團隊反思對團隊學習目標導向在信息型斷裂與團隊創造力之間調節效應的中介效應,通過SPSS 20.0和AMOS17.0等統計分析軟件和路徑分析方法 ,對陜西省和山東省14家高科技企業中的66個研發團隊樣本進行實證分析。研究結果表明,（1）團隊學習目標導向顯著調節信息型斷裂與團隊創造力的關系,即當團隊學習目標導向高（＋1SD）時,信息型斷裂對團隊創造力具有積極促進作用,而當團隊學習目標導向低（-1SD）時二者關系不顯著;（2）團隊反思對團隊創造力具有直接促進作用;（3）團隊反思能夠中介團隊學習目標導向、信息型斷裂與團隊創造力之間的調節關系,當團隊學習目標導向高（＋1SD）時,信息型斷裂能夠通過團隊反思提升團隊創造力,而團隊學習目標導向低（-1SD）時該中介效應不顯著。以信息型斷裂為前因變量,探索其促進團隊創造力的作用機理,豐富了基于信息加工觀的團隊斷裂中介機制研究,擴展了團隊創造力的前因影響因素,整合了傳統成就目標理論、斷裂理論和創造力理論,回答了信息型斷裂何時以及如何促進團隊創造力的重要理論和實踐問題,為上述研究領域做出理論和實踐貢獻。由于＂人以群分＂已經成為企業中的普遍現象,急需出臺可操作性強的管理措施對出現信息型斷裂的多樣化團隊實施管理。因此,依據研究結論為高科技研發團隊創新管理實踐提出指導和建議,包括領導行為促進和團隊學習導向氛圍建設等相關措施。

發文機構：西安交通大學管理學院 西安交通大學過程控制與效率工程教育部重點實驗室

關鍵詞：信息型團隊斷裂分類-加工模型團隊創造力團隊學習目標導向團隊反思informational team faultlinescategorization-elaboration modelteam creativityteam learning goal orientationteam reflexivity

分類號： F272.90[經濟管理—企業管理][經濟管理—國民經濟]