關于提高化工原理課堂教學效果的探索

作者：彭軍霞

摘要：化工原理課程圍繞“三傳一反”,講解單元操作的基本原理及其設備的設計和操作,教學內容包含了大量的方程、公式和圖表,知識點晦澀難懂、學習難度大。因此,高質量的教學效果不僅依賴于學生良好的基礎課程知識,還與學生的積極性、主動性和和學習思路息息相關。基于此,課堂教學不能照本宣科,從內容到形式都需精心設計,增加趣味性、增強與之前所學知識的內在聯系、加強學生對知識的理解與運用能力,才能提高課堂教學效果。

發文機構：陜西師范大學化學化工學院

關鍵詞：化工原理課程設計教學效果principles of chemical engineeringcourse constructionteaching effect

分類號： G63[文化科學—教育學]