作者:魏光月,王萌,劉松艷
摘要:傳統化工原理課程教學多以知識傳授為主,學生處于被動學習的狀態,不能很好地培養他們的實際應用能力和創新能力。文章根據化工原理課程自身學科特點,結合新興技術和理論,提出混合式教學—課前采用慕課自學、課上采用PBL教學模式,以培養學生學習的主動性、思考的積極性、思維的創新性、技能的應用性和社會責任感等。
發文機構:吉林大學化學學院
關鍵詞:化工原理混合式教學慕課PBL教學改革
分類號: TQ02-4[文化科學—教育技術學]G434