詞塊教學法與英語寫作能力的提高實證研究

作者：謝愛紅

摘要：基于Lewis的詞塊法教學理論，以118名非英語專業大學生為研究對象，進行為期16周的詞塊教學法和傳統教學法的對比實驗，旨在探究詞塊教學法對提高學生英語寫作能力的有效性。實驗數據分析結果顯示，實施詞塊教學法后，學生的詞塊使用數量及寫作水平均有明顯提高。

發文機構：南通大學外國語學院

關鍵詞：詞塊教學法詞塊英語寫作能力Lexical Approachlexical chunksenglish writing competence

分類號： H319[語言文字—英語]