情緒發生的機制及其在作文教學中的運用

作者：吳曉偉

摘要：本文主要探討在語文教學中如何應用情緒發生的機制來調動學生的寫作情緒，引導學生恩考的方向，打開思路，拓寬廣度，激發學生的靈感和創意。使寫作變得有話可說且情真意切。情緒感染現象中，現實情境中他人情緒的引發有助于學生在實際情境中產生與他人情緒共鳴的情緒從而提升自己情緒的強度使寫作愈加情真意切。再造情境中他人情緒的引發不受現實情境的局限，拓寬了情緒引發的范圍有利于不同情境相連的作文寫作。而由語言引發的情緒感染操作上簡單易行，相對的對學生言語想象力的要求也高。想象引發情緒中，強調想象教學在作文教學中的運用。記憶引發情緒中，強調記憶在作文教學中的運用。通過調動與寫作相關的情緒記憶來拓寬寫作內容。

發文機構：上海師范大學

關鍵詞：情緒發生感染想象回憶作文教學

分類號： G642.4[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]