為什么美國的教育系統不教授科學方法？

這個問題讓我感到不安，因為我懷疑“科學方法”有時是討論全球變暖和進化的代碼。

（我的印象是，很多人發現有人不同意他們，就轉而評論科學方法。這些人不是說某人是笨蛋，而是說某人不了解科學方法。）

我對那種虛偽的談話不感興趣。但是科學方法和它的教學，總的來說對我來說非常有趣。

我們可能想確定，孩子們什么時候被教過這些東西？我的記憶是，科學、數學和歷史是向孩子們講述科學方法的主要工具。

我們的問題是所有這些嚴肅的主題都在被淘汰。大學生幾乎不知道任何美國歷史。沒有計算器，人們就無法進行基本的算術運算。每個人都在抱怨 STEM 科目的非教學。

那么答案是什么？。我們需要振興所有嚴肅的話題。更多的歷史。更多數學。更多的科學。為了所有人。

具體來說，教師需要花更多的時間來解釋科學方法和批判性思維。

但問題是，為什么我們不已經這樣做了？為什么我們不教那些顯然應該教的東西？

好吧，我必須重復一遍。我不相信我們的教育機構認真對待教育。他們對社會工程學很認真。他們認真地灌輸政治正確的意見和感受。他們認真對待通過系統運行盡可能多的資金，以便他們可以分得一杯羹。

想想這些假設的相似之處。你有一支不崇尚軍事美德和技能的軍隊。據稱，數十億美元用于“防御”。但是上層的人是不屑打仗和打贏戰爭的。（很多人說奧巴馬的指揮官就屬于這一類。）或者想象一個實際上是販毒集團一部分的緝毒機構。這當然在不同的外國發生過。關鍵是，宣布的價值觀與實際發生的事情之間存在分歧。我向你表示，這就是我們公立學校所擁有的。

對我來說，這些人都是顛覆者或偽裝者。理想情況下，我們會更換它們。實際上，我們需要推動他們朝著應該做的方向前進。如何？通過不斷地談論他們應該做什么。你是如何教授科學方法的？你如何鼓勵批判性思維？您如何鼓勵學生比去年更深入地研究某個學科？

我認為一直談論這些事情很好。好的學校會找到聰明的方法來吸引孩子們進入更復雜的思維。

（幾個月來，我一直癡迷于我們如何在這方面鼓勵孩子。我寫下了我能想到的所有老師可以用來刺激年輕大腦的東西。我想出了智能內容讓孩子更聰明.)