信息化環境下STEM融合課對學生學習影響的初探——以氣象物候觀察為例

作者：吳智杰

摘要：STEM是科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、數學(Mathematics)四門學科英文首字母的縮寫,強調學科之間的交叉融合。作為廣州市首批“互聯網+生態學校”,廣州市第九十七中學開展了“物候觀測推廣項目”,該項目主推“互聯網+生態+氣象”大概念下不同學科的科技輔導員跨學科合作,抽取項目中第一階段實驗活動成果。

發文機構：不詳

關鍵詞：科技輔導員英文首字母STEM物候觀測跨學科合作推廣項目交叉融合互聯網

分類號： G63[文化科學—教育學]