貧困地區農村教育收益率的性別差異——基于PSM模型的計量分析

作者：張永麗,李青原,郭世慧

摘要：本文基于2017年甘肅省15個貧困村的調查數據，運用傾向得分匹配法，研究了貧困地區農村男性和女性勞動力在不同教育階段的教育回報。研究結果表明，貧困地區農村教育的收入效應較強并具有一定的代際傳遞效應，尤其是女性的受教育水平對子女接受高中和大學階段教育具有顯著的正向效應；貧困地區農村的教育收益率具有顯著的性別差異，女性在初中、高中和大學階段教育上獲得的教育回報顯著高于男性，但在小學階段教育上獲得的教育回報顯著低于男性，兩者高中階段教育回報最高；進一步開展反事實分析，比較參與者平均處理效應（ATT）和非參與者平均處理效應（ATU）發現，部分能力較高的勞動力具有獲得更高收入的潛質，卻未能接受更高層次、更好質量的教育，且這一現象多體現在女性勞動力中。因此，推動貧困地區高中教育的發展，發掘女性在精準脫貧中的潛力，消除高能力貧困學生的入學障礙，可能有助于進一步發揮教育在反貧困中的作用。

發文機構：西北師范大學精準扶貧與區域發展研究中心 西北師范大學商學院

關鍵詞：貧困地區農村教育收益率性別差異教育扶貧Poor AreaRural AreaReturns to EducationGender DifferenceEducation and Poverty Alleviation

分類號： F241[經濟管理—勞動經濟][經濟管理—國民經濟]F328