社會資本、抗逆力與留守兒童的教育獲得——基于7省“農村中小學生發展狀況調查”的實證研究

作者：嚴駿夫,徐選國

摘要：利用2014年"我國農村留守兒童現狀調查課題組"在7省(自治區)開展的農村中小學生發展狀況調查數據,文章考察了社會資本對留守兒童教育獲得的影響,并進一步探討抗逆力在多個維度的中介效應。結果表明:留守兒童的抗逆力水平會直接影響其學業努力程度,但未對其教育期望和輟學意愿產生直接影響;抗逆力同時在家庭社會資本、社區社會資本、學校社會資本和朋輩社會資本對教育獲得產生作用的過程中發揮了"中介作用",較高的家庭社會資本、社區社會資本、學校社會資本和朋輩社會資本有助于提升留守兒童的抗逆力程度,間接影響其學業努力程度;不同類型社會資本發揮著不同程度的正面效應,其中學校社會資本和朋輩社會資本具備互補作用,前者是留守兒童學業努力、輟學意愿的保護因素,后者是教育期望的保護因素。

發文機構：華東理工大學社會與公共管理學院 華東理工大學社會工作系

關鍵詞：教育獲得社會資本抗逆力留守兒童Education outcomeSocial capitalResilienceLeft-behind children

分類號： G64[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]