農科大學生英語學習策略研究——基于大學各階段學生的綜合調查

作者：姚孝軍,陳靜,楊亞敏

摘要：利用Oxford的語言學習策略量表（SILL）對某農科大學各個學習階段的607名英語學習者的語言學習策略進行了調查,研究了這些學生語言學習策略的總體使用情況、學習策略與英語水平的關系以及不同的性別、學習階段和家庭背景的學生在學習策略上使用的差異。研究發現學生使用最多的是社交策略,最少使用的是情感策略和記憶策略;英語水平與學習策略使用存在顯著相關;女生比男生更多地使用學習策略;不同學習階段學生對于各種學習策略的使用有不同的偏好;來自農村的學生對于那些與英語水平相關程度更高的策略的使用頻度低于來自城市的學生。最后對研究結果在教學上的意義進行了討論。

發文機構：華中農業大學外國語學院

關鍵詞：語言學習策略語言學習策略量表英語學習language learning strategystrategy inventory for language learning（SILL）English learning

分類號： H319[語言文字—英語]