教育扶貧的作用機制與路徑創新

作者：袁利平,姜嘉偉

摘要：教育扶貧的作用機制是指教育扶貧作為制度規范或措施以及相應的制度體系或結構對相關客體(貧困群體、貧困群體的思想觀念、行為方式)產生的影響及影響程度,并隨著時間的變化產生互動關系。教育扶貧在邏輯趨向上是在其理論愿景和現實圖景映射下政策邏輯與實踐邏輯的統一,亦是圍繞“教育屬性”和“貧困屬性”兩條主線形成教育扶貧切實可行的邏輯合力。教育扶貧作用機制的發揮需以聚合地方性和全球性力量為核心載體,以重塑“知識資本”為預設目標,以注重“文化自覺”為指引方向,以運用“互聯網+”“大數據”為技術支撐。在新的歷史時期,教育扶貧需要從優化戰略定位、識別扶貧對象、保障資本投入、提升文化能力和助力全球減貧五個維度構建教育扶貧作用機制的新路徑。

發文機構：陜西師范大學教育學院

關鍵詞：教育扶貧邏輯趨向教育屬性貧困屬性知識資本文化自覺poverty alleviation through educationeducation attributepoverty attributelogical tendencyknowledge capitalcultural consciousness

分類號： F328[經濟管理—產業經濟]