農村家庭＂因教致貧＂現象解讀與政策建議——基于脆弱性理論視角

作者：文宏,譚學蘭

摘要：教育具有促進政治進步、經濟發展、文化傳承的正向功能。然而，“知識改變命運”作為一個真理性的命題，在我國廣大農村地區似乎成為了一個悖論，出現了較大面積的“因教致貧”反常現象。農村“因教致貧”問題具有多維度性和多層面性，是一個復雜的系統性問題。一般來說，此問題涉及到農村的經濟基礎、自然環境、政策環境以及社會環境等各個層面，農村家庭的抗風險能力差決定了農民家庭脆弱性程度較高，較高的脆弱性是導致“因教致貧”的真正原因。因此，從就學就業先后順序出發，引入脆弱性理論，分析“因教致貧”動態形成過程中的脆弱性因子，對農村地區“因教致貧”現象進行深入探討和研究，并提出相應的政策建議。

發文機構：蘭州大學管理學院

關鍵詞：農村家庭因教致貧脆弱性理論rural HouseholdsPoverty because of educationtheory of vulnerability

分類號： F325.2[經濟管理—產業經濟]