情境認知視角下研學旅行的特征及其教育功能實現

作者：吳水田,易靜玉

摘要：情境認知理論揭示了認知與情境之間的關系,即情境是一切認知活動的基礎,人在與環境的互動中產生認知,強調情境在認知中的重要作用。研學旅行,是一種新型的教育旅游活動,主張體驗式教育、研究性學習,其核心是在旅行中實現教育目的。研學旅行最大的特點在于利用實際生活場景,營造真實的教學環境。研學旅行和情境認知有非常高的耦合性,從情境認知理論視角,可以看出研學旅行的四大特征,即以教育為目的、基于情境體驗、構建學習共同體、反饋日常生活,而研學旅行的發展關鍵在于其教育功能的實現,研學旅行的教育功能則可通過目的地選擇、研學課程設計、研學導師引導和學習效果測評等得以實現。

發文機構：廣州大學旅游學院

關鍵詞：情境認知理論研學旅行教育功能situational cognitive theorystudy tripeducational function

分類號： F59[經濟管理—旅游管理][經濟管理—產業經濟]K258.19