產教融合背景下高職經貿類專業供給側改革的新途徑選擇——以“五位協同”人才培養機制為例

作者：姚君,唐麒

摘要：推進和深化產教融合是發展我國職業技術教育的戰略選擇。本文從高職院校經貿類專業進行供給側改革的要素分析入手,闡述了“五位協同”人才培養機制的內涵。從政府、學校、企業、學生四個角度分析推進產教融合面臨的困境,最后從參與高職教育供給側的主體角度提出相應對策。

發文機構：江蘇信息職業技術學院

關鍵詞：產教融合五位協同主動學習產學研創Production and teaching integrationfive-bit synergy,active learning,productionresearch and industry creation

分類號： G40[文化科學—教育學原理][文化科學—教育學][文化科學—教育技術學]