高職院校多校區辦學功能定位及管理體制創新綜述和探討——基于南京市5所高職院校實證案例

作者：陳春義

摘要：本文首先綜述相關學者的研究成果,然后選取位于江蘇省南京市、具有多校區辦學行為的5所高職院校進行研究探討。高職院校多校區辦學格局大都形成于21世紀初,源于歷史沿襲,屬于被動行為,側面印證高職院校辦學規模和影響力在初次定位后,如無重大政策調整,較難有重要突破。高職院校多校區辦學大多采用集權與分權相結合的“以職定權”模式,按辦學中的人才培養、科學研究、社會服務定位,將多校區劃分為教學園區、科技園區、社會服務園區等,可避免出現優質資源稀釋、管理難度加大、運行成本增加和債務負擔沉重等缺陷。

發文機構：江蘇經貿職業技術學院

關鍵詞：高職院校多校區辦學功能定位管理體制創新higher vocational collegesmulti-campus school runningfunctional orientationmanagement system innovation

分類號： G40[文化科學—教育學原理][文化科學—教育學][文化科學—教育技術學]