基于差異教育視域的研究生“創新”實踐能力培養路徑分析

作者：林萍,朱衛未

摘要：本文通過文獻計量方法提煉我國研究生創新教育現狀,提出研究生創新教育應充分考慮生源、培養層次、學科領域的差異性,加強創新實踐類課程設置與改革,建立多主體、多渠道的創新能力培養平臺。

發文機構：南京郵電大學管理學院

關鍵詞：差異教育研究生創新實踐培養路徑difference educationgraduate studentsinnovation practicetraining path

分類號： G255.2[文化科學—圖書館學]G643.0