自律道德哲學與自律指向的學校道德教育——基于康德人性觀的省察

作者：陳霞娜,唐愛民

摘要：當代社會,在物質主義、功利主義價值觀的沖擊下,道德教育被主觀幸福、利益訴求裹挾,他律道德使學校道德教育喪失道德理性追求。康德在其“有限的理性存在者”人性觀之價值理念指導下,通過對人的“兩個世界”的區分,提出“善良意志”受“自由必然性”的保護,經由“定言命令”從而走向個體的“道德自律”。康德的自律道德哲學仍然具有重要的時代價值,學校道德教育應從自律道德哲學中尋求價值啟示,將自律道德教育作為學校德育的目標指向,不斷探索由他律向自律轉變的道德理性實踐之路,最終引導學生實現由他律向自律的轉變。

發文機構：曲阜師范大學教育學院

關鍵詞：康德有限理性道德自律道德教育

分類號： B82-054[哲學宗教—倫理學]