基于項目任務驅動視角的工程估價SPOC混合式教學改革

作者：張淑紅,高夢禧,張家榮,高娟,李龍

摘要：信息技術的高速發展,為高校課程改革提供了有力支撐,以工程估價課程為研究對象,通過分析工程估價課程存在的問題,運用項目任務驅動法和SPOC混合式教學方法,從教學內容重構、強化課程實踐性方案、多環節實施教學、豐富評價指標4個方面進行工程估價課程改革,并對課程改革的效果進行分析,從而實現教學從以教師為中心向以學生為中心的轉變,構建工程造價整體思維模式,提高教學質量,提高學生自主學習能力、實踐能力、獲取信息能力、思辨能力、協作能力、分析問題和解決問題能力,以更好適應社會需求。

發文機構：哈爾濱商業大學能源與建筑工程學院 Cooper Carry Inc. 融通地產（黑龍江）有限責任公司

關鍵詞：項目任務驅動工程估價SPOC混合式教學改革project task driven perspectiveengineering valuationSPOChybrid teaching reform

分類號： G434[文化科學—教育技術學]