- 10月03日
基于大規模在線開放課程(MOOCS)的線上“金課”建設探索——以《商務溝通》課程為例
文章以《商務溝通》MOOCS課程為研究對象,重點闡述如何構建有深度、有難度、有挑戰度的線上'金課'。基于'金課'兩性一度的標準:高階性、創新性、挑戰度,本項目本著個性化學習、引導性施教、動態開放教學、...
- 10月03日
以能力培養為核心構建植物分類學實驗教學體系的改革與實踐
為了全面提升植物分類學實驗教學質量,培養具有綜合能力的高素質人才,從教學目標、教學內容、教學方法以及考核方式等方面進行改革實踐,構建了以能力培養為核心的實驗教學新體系。新的教學體系,重設了以綜合技能培...
- 10月02日
社會工作碩士專業研究生文化敏感能力培養研究
文化敏感能力培養問題對于社會工作專業碩士教育具有重要意義。在厘清社會工作教育中的文化敏感定義及要素的基礎上,從社會服務和社會管理兩個角度闡述了培養社會工作碩士專業研究生文化敏感能力的必要性,提出了多元...
- 10月02日
研究生高級生物化學及實驗重點課程的改革與實踐
內蒙古農業大學生命科學學院以培養不同層次高級人才為目標,從優化理論教學內容、分層次TBL教學、探究性教學嘗試、分層次開展專題性實驗、科學多元的評價體系、教學大綱的完善和團隊建設方面對高級生物化學及實驗...
- 10月01日
安徽農業綠色發展水平綜合評價
農業綠色發展是實現農業現代化、國家現代化的基礎,推進農業綠色發展是落實綠色發展觀的必然選擇。本文從資源利用水平、環境友好水平和綠色經濟水平三個方面選取12個指標構建農業綠色發展水平評價指標體系,通過運...
- 10月01日
反思與重塑:鄉村振興視域下鄉村公共空間的建構
鄉村公共空間作為村民可以自由進出,進行思想交流的場所,空間內被大眾認同的制度化組織與活動形式對鄉村發展具有重要意義。在城市化與工業化浪潮的沖擊下,鄉村公共空間面臨諸多現實困境。鄉村公共場所不足、鄉村公...
- 09月30日
基于認知語義分析的漢語季節諺語研究
漢語季節諺語按照語義分為兩類。根據字面意義理解的以氣象、時令等自然諺語為主,傳遞季節相關的生產生活經驗;做隱喻理解的用季節景象比喻人生社會,分為實體隱喻和框架隱喻。季節諺語的隱喻作用在于認識事物和類推...
- 09月30日
新巴爾虎右旗牧區產業現代化模式探索
通過'三生'共同體示范園體制機制的創新和實踐,發揮牧業康養、旅游、體驗與草原文化弘揚等多功能性,生產更高質量標準的生態產品,實現優質優價和利益再分配,從而克服牧區'三生'分離,促進牧區'三產'真正融合...
- 09月29日
后哥倫布時代中美洲二元化農業的興起
如果說中美洲古代印第安人發展出單一傳統的原始半原始農業,那在哥倫布發現新大陸后,中美洲農業進入了新、舊并存的二元化模式。一方面,印第安農業仍然維持;另一方面,歐洲人帶來了舊大陸的農作方式,殖民地農業興...
- 09月29日
閩南傳統民居的生態性研究
為適應閩南地區'高溫、高濕、多風雨、多陽光'的氣候環境,閩南傳統民居在民居選址、建筑空間布局、建筑構造、建筑材料等多方面進行了精心的設計,使民居形成了'降溫、除濕、防風雨、遮陽'的生態特點。閩南傳統民...