協同視角下高職機電專業“多元化”頂崗實習模式研究——以廣東松山職業技術學院為例

作者：趙華

摘要：職業教育要以就業為導向,加強技能培養的實用性和針對性,是學生融入社會、適應崗位、角色轉變的前期綜合技能應用課程,加強頂崗實習過程控制,研究多途徑頂崗實習模式對提高學生就業質量,加強就業對口率有較大的促進作用,文章針對當前頂崗實習的弊端,基于協同視角下,研究了開展"多元化"頂崗實習模式的意義。

發文機構：廣東松山職業技術學院

關鍵詞：協同創新多元化頂崗實習

分類號： TH[機械工程]G712.4[文化科學—職業技術教育學][文化科學—教育學]