“情境教學法”在雙語生《綜合英語》教學中的應用

作者：任云嵐

摘要：目前雙語生《綜合英語》教學的范式主要以教師講解，注重深入分析語言結構，單純機械操練，過于重視語法成分，忽略了學生的情感因素。學生感到乏味，師生間應有的有效互動成了教師一個人的精彩。該傳統教育方式滿足不了教育部對雙語生《綜合英語》“培養和提高學生綜合運用英語的能力”的教學目標。“情境教學法”注重培養學生的交際和綜合運用語言的能力，是一種“生生互動”、“師生互動”的多向型教學過程，培養學生主動參與意識，充分調動了學生學習的自主性，激發了學生學習和求知的渴望和熱情。

發文機構：內蒙古農業大學外國語言學院

關鍵詞：雙語生綜合英語情境教學

分類號： G642.0[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]