“支架”理論指導下的雙語生英語課外閱讀監督機制

作者：劉波濤,劉海紅

摘要：在英語泛讀＂零課時＂的教學改革背景下,如何保證雙語授課生在高年級的專業課上能夠讀懂英文原版教材和英文文獻是一個亟待解決的問題。本文主要探索如何應用＂支架＂理論來建構一套有效的課外閱讀監督機制,監督雙語生利用課外時間進行廣泛閱讀,解決當前閱讀量不足和閱讀能力弱的問題,使之成為課堂教學的有益補充,真正能夠滿足學生提高英語文獻閱讀能力的需求。

發文機構：內蒙古農業大學外國語言學院

關鍵詞：“支架”理論英語課外閱讀監督機制

分類號： G642[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]