圖式理論在《新標準大學英語》寫作教學中的應用

作者：劉海紅,劉波濤,張虹

摘要：本文借用圖式理論,結合大學英語寫作中存在的問題,以《新標準大學英語》寫作教學為例,具體分析和探討了如何運用圖式理論指導英語寫作的全過程,即如何利用各種資源和手段完成對學生大腦中針對某一話題的內容、形式和語言三種圖式的激活、輸出和鞏固的過程。通過對四個實驗班學生前后測寫作成績的對比分析,證實了圖式理論在提高學生寫作水平方面的成效,也指出了今后研究的方向。

發文機構：內蒙古農業大學外語學院

關鍵詞：圖式理論英語寫作圖式激活圖式鞏固

分類號： G423[文化科學—課程與教學論][文化科學—教育學][文化科學—教育技術學]