整合思維教育模式下以問題為導向的教學探索——以《微觀經濟學》課程為例

作者：鄭慕強,王祎,楊程玲

摘要：微觀經濟學是商科專業核心必修課之一,是一門理論性和應用性很強的基礎性課程,其教學效果直接影響學校對商科人才的培養質量。基于整合思維能力培養的教學模式,采用以問題為導向的學習方式,對汕頭大學《微觀經濟學》課程教學進行改革和探索,進而提高學生的學習興趣和效率,訓練學生的思維能力,增強學生的自主學習能力,培養合格的商科人才。最后,對教學效果進行了分析評價。

發文機構：汕頭大學商學院

關鍵詞：整合思維以問題為導向微觀經濟學教學改革

分類號： G642.3[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]