教學質量管理中教學方式與學生學習的調查分析——以2013年內蒙古農業大學教學管理質量年基礎課教學方式調查結果為例

作者：米智勇,高月霞,童建明,敖特根巴雅爾,呂世杰

摘要：教學質量管理應該是教師和學生雙方面的管理,提高教師教學能力并督促學生有效學習的過程是提高教學質量的關鍵.為此,本研究以教學質量管理年為契機,采用調查問卷的方式,從學生角度分析教學質量管理應注意的問題,結果如下.首先,在教學媒介方面,單一的多媒體教學或板書教學均不利于學生掌握授課內容,將多媒體教學和板書教學有機結合有助于學生掌握知識,提高學習成績;其次,在學生管理方面,需要在保證學生走入教室的同時,課上讓學生聽明白授課內容并做好筆記,課下督促學生完成課后習題是提高教學質量的關鍵;第三,在教師管理方面,切實改善教師授課的方式方法,細化演繹推理過程,保證授課信息傳遞的完整性是提高教學質量的重要保障.

發文機構：內蒙古農業大學理學院

關鍵詞：多媒體教學板書教學教學方式

分類號： G642.0[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]