英語專業學生寫作策略與寫作能力的關系

作者：劉燕妮

摘要：本文對內蒙古工業大學2008級英語專業的學生在英語寫作中各種策略的使用情況以及其對英語寫作能力的影響做了探究。描述性統計分析表明：學生經常使用的策略有＂閱讀老師的反饋＂,＂用熟悉的詞代替沒把握的詞＂以及＂注意作文的銜接和連貫＂等;較少使用的策略有＂列出要使用的詞匯＂,＂主動學習寫作理論＂和＂請老師或外教幫忙＂等。相關分析表明：寫作策略的使用直接影響學生的英語寫作能力,尤其是認知策略的使用對寫作能力影響最為顯著。因此,在英語寫作教學中,教師可以通過有意識地培養學生的寫作策略,尤其是認知策略來提高他們的寫作能力。

發文機構：內蒙古工業大學外語學院

關鍵詞：英語寫作策略描述性統計分析相關分析認知策略英語寫作能力

分類號： H315[語言文字—英語]