實踐取向觀照下的第二課堂建構——基于學生管理工作的視角以海南師范大學初教學院為例

作者：趙光輝,葉少雄

摘要：教育目的對培養目標有＂價值取向＂的維度的規定,社會變遷要求教師角色的轉換,小學生的特點決定了小學教師必備的特殊素質。因此,小學教育專業（本科）在學生管理過程中必須構建＂實踐取向＂的第二課堂,配合第一課堂,培養德、智、體、美等全面發展的高素養的小學專門教師。

發文機構：海南師范大學初等教育學院

關鍵詞：實踐取向小學教育第二課堂管理

分類號： G641[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]G647[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]