- 09月01日
不同地區狗尾草及其植硅體碳氮同位素研究
為揭示不同地區的狗尾草植硅體碳氮同位素和植物碳氮同位素之間的關系,為狗尾草碳氮同位素的研究,重建氣候提供理論依據,在廣東吳川、福建福州、湖北武漢、湖北襄陽、河南許昌、河南開封六個不同地區采集狗尾草植株...
- 09月01日
問題形成技巧在地理課堂中的教學實踐和反思——以復習課《流域的綜合開發》為例
主動學習的起點在于有疑,為了學生掌握學習的主動權,以《流域的綜合開發》一課為例,通過對學生進行"問題形成技巧"的訓練,借助小組合作學習、創設提問環境等方式來培養、鼓勵和提高學生的地理提問能力,從而實現...
- 08月31日
信息技術與高中地理課堂教學深度融合實踐
隨著時代的發展和科技的不斷進步,信息技術已經成為課堂教學的主要工具之一。將信息技術與高中地理課堂相融合,能更好地促進學生對地理學科知識的掌握,能提高地理課堂的教學效率,對教學開展來說是具有重大意義,不...
- 08月31日
華南師范大學地理科學學院之隕石藏品
華南師范大學地理科學學院1954-2017年間,共收藏了3種隕石,即鐵隕石、石隕石和玻璃隕石。這是全國高校中唯一收藏3種隕石的學府。本文概括地介紹了3種隕石的來歷、理化性質及其研究意義。...
- 08月30日
茂名市茂南區土地利用時空演化及驅動因素分析(1987-2017年)
以廣東省茂名市茂南區為研究區域,利用1987、1996、2006和2017年4期Landsat TM/OLI遙感影像,在RS和GIS的技術支持下,提取研究區土地利用類型信息,應用GIS空間分析、數理統...
- 08月30日
地理核心素養視域下《災害教育》的開發與實踐
本文基于地理核心素養,結合梅州地處粵東山區自然災害頻發的背景,開展《災害教育》課程,植根鄉土,通過評價測試指引課程進一步開展,使之成為"有趣"、"有用"、"有料"的"三有"課程,達到促進學生、教師和梅...
- 08月29日
我所經歷的《熱帶地貌》出版22年——祝賀《熱帶地貌》創辦40周年
本人是我院前地貌研究室創辦《熱帶地貌》的主要成員之一,曾經擔任過該刊物1980—2001年的副主編。本文較詳細追述了過去22年來創辦《熱帶地貌》的過程,扼要介紹了該刊物的五個特點:即(1)有一個堅強、...
- 08月29日
珠江河口濕地土壤重金屬污染評價及空間特征分析
選擇珠江河口典型地區濕地表層土壤5種重金屬Cd、Pb、Cu、Zn、Cr進行污染評價,結果表明:(1)除了Cr與廣東省沿海土壤重金屬背景值相當,其它重金屬的平均含量均超過珠江口土壤重金屬背景值和廣東省土...
- 08月28日
以提升高三學生地理分析能力為目標的原因分析類試題復習專題設計探究
原因分析類試題為歷年全國高考地理科綜合題的主要題型,是中學地理教學目標的鮮明體現,是素質教育的重要導向,也是中學地理教學的難點所在。2016年起廣東省高考采用全國文綜乙(新課標I)卷,原因分析類試題的...
- 08月28日
近30年中國不同地區氣溫、降水量及對ENSO的響應
以黑龍江、青海、江蘇、廣東四省為主要研究區,利用752個氣象觀測站點記錄的氣溫和年降水量,經過克里金插值后,得到了1986年6月—2016年5月(共360個月)我國氣溫降水的空間分布和變化趨勢,嘗試找...