基于教育心理學的會計學課程網絡教學改進策略

作者：詹孟于,曹明才,胥少翀

摘要：文章以桑代克三大學習定律為指導,相應調整以往“線上線下融合”混合教學方式。以基礎、中級和高級財務會計等會計學核心課程遠程混合式教學為案例,通過問卷調查了解學生對教學效果的反饋;充分利用線上資源,實現教育資源共享;根據桑代克準備律原則,制定提升學生學習自由度方案;課堂講練結合,利用練習律原則降低暫時懸置問題負面影響;根據效果律原則做好課后反饋及討論,采用引導學生主動思考積極反饋等教學方法,獲得高質量網上授課效果。同時對網上教學方式提出改進建議,以期為提高學生學習主動性和創造性提供借鑒。

發文機構：成都大學商學院 美國普利茅斯州立大學 成都大學

關鍵詞：會計學教育心理學遠程混合式教學教學效果

分類號： G434[文化科學—教育技術學]