拋錨式教學模式在地理教學中的運用——以“地形圖的判讀”為例

作者：黃小堅,潘俊瑜

摘要：拋錨式教學模式是基于真實情境問題的解決而產生的一種學習過程,強調學生到實際的環境中去感受和體驗問題。地理學科因與生活實際緊密相聯,可以設置探究性情境與問題,讓課堂教學煥發出生命的活力。本文以"地形圖的判讀"為例,通過創設地理教育課堂中所需的"錨"(真實的事例或情境),引導學生自我探究、合作探究,從而激發學生學習地理的興趣,提高地理課堂的教學效率。

發文機構：中山市東升高級中學 華南師范大學地理科學學院

關鍵詞：拋錨式教學教學設計地理教學地形anchored teachinginstructional designgeography teachingtopographic map

分類號： G633.55[文化科學—教育學]