- 07月30日
應用型本科院校基于OBE理念的課程結構優化--以黑龍江省高校電氣工程與智能控制專業為例
文章在梳理國內外應用型人才培養理念和我國應用型本科教育存在問題基礎上,分析我國應用型本科教育與成果導向教育(OBE)理念的契合度,并圍繞我國應用型人才培養目標,以黑龍江高校電氣工程與智能控制專業為例,...
- 07月30日
疫情防控背景下形勢與政策課線上混合教學模式的實踐與思考
在新冠肺炎疫情期間,高校按照教育部要求以網絡教學平臺為依托開展線上教學活動,不僅是應對疫情的“應急之舉”,更是對信息化教育教學改革的有力推動。高校形勢與政策課在疫情防控背景下應遵循思想政治理論教育規律...
- 07月29日
管理溝通“三階+三環”混合式教學模式改革研究
混合式教學是當前高校教學改革的重要研究方向和實踐路徑。基于建構主義教學理論并結合支架式教學方法,設計新型“三階+三環”混合式教學模式并將其運用于教學,以“管理溝通”課程學習者為調查對象,驗證分析“三階...
- 07月29日
文化視野下中西悲劇女性的自救差異——以《竇娥冤》和《美狄亞》為例
《竇娥冤》和《美狄亞》是中西方戲劇史上以女性為創作主體的典型悲劇作品,二者均以女性在男權社會的“自救”為主題。因作者所處文化語境與歷史觀念不同,悲劇主體在自救意識、方式、結局上存在顯著差異。比較中西方...
- 07月28日
TMT背景特征、研發投入與企業價值
基于高層梯隊理論和技術創新理論,以2013—2017年我國創業板上市公司為樣本,實證檢驗研發投入對TMT(Top Management Team)背景特征與企業價值的中介效應。研究發現,TMT背景特征...
- 07月28日
法治鄉村建設視域下村規民約的實然與應然--基于吉林省S市M村的田野調查
村規民約是法治鄉村建設重要內容,也是推進法治鄉村建設的重要著力點。通過對吉林省S市M村的田野調查,發現新時代村規民約具有時代性、合法性、生活性和地域性特征,但在文本內容、制定主體、制定過程和實施機制等...
- 07月27日
大類招生模式對學生管理工作的挑戰與對策
隨著教育改革深入,越來越多高校采用大類招生培養模式。輔導員施策作為學生管理工作的重要內容,也是應對學生管理工作新挑戰的關鍵舉措。以東北農業大學工程學院為例,從學生和學校兩個角度分析大類招生優勢,以20...
- 07月27日
數字普惠金融減貧效應存在空間異質性嗎?——基于空間計量模型的實證分析
基于2011—2018年31個省份面板數據,運用空間杜賓模型實證分析數字普惠金融減貧效應的空間異質性。研究結果表明,我國數字普惠金融發展減貧效應顯著且具有空間溢出效應和冷點區域。提升數字普惠金融指數可...
- 07月26日
貿易增加值視角下中美雙邊服務貿易失衡分析
隨著服務貿易在雙邊貿易中份額越來越大,科學測度中美雙邊服務貿易失衡水平,剖析失衡原因,對深入揭示中美貿易真實態勢有重要現實意義。本文利用貿易增加值統計方法,對中美雙邊服務貿易失衡重新測度,從貿易限制、...
- 07月26日
融媒體時代高校校報發展定位和應對策略
從融媒體時代背景出發,通過比較分析、數據統計等方法,分析影響高校校報發展的內容、形式、出版周期、從業人員結構、承載媒介等方面問題。從辦報方向、合理創新、人員素質、隊伍建設、開放融合等方面提出新時代高校...