基于SPOC的大學英語思辨型寫作混合教學模式探索與實踐

作者：蘇妮娜

摘要：本文對信息化時代基于SPOC的大學英語思辨型寫作混合教學模式進行探索與實踐,構建大學英語寫作"三位一體"的思辨型寫作混合教學模式,即線上思辨寫作自主學習,線下教師、學生思辨探討互動反饋,線上思辨寫作任務及寫作質量動態評價,創新大學英語寫作教學模式,通過教學實驗驗證了該模式的有效性。研究結果表明基于SPOC的大學英語思辨型寫作混合教學模式一定程度上有效提升了學生的寫作水平,培養和增強了學生的思辨能力。

發文機構：廈門醫學院公共課教學部

關鍵詞：SPOC大學英語思辨型寫作混合教學

分類號： H319.3[語言文字—英語]G434[文化科學—教育技術學]