通識課課程定位及教師的角色轉換——社會學與日常生活通識課教學探微

作者：甘雪慧,甘月文,陸一瓊

摘要：通識課與專業課是不同性質的兩類課程,由于兩類課程定位不同,授課教師承擔的角色也不盡相同。專業課教師是"教授者",通識課教師則應該是"導航者"。通識課教師需要打破原來在專業課教學中的固化思維,根據通識課的特性把握好通識課的課程定位、學生定位和制度定位,以找準通識課教師的特定角色定位。通過通識課的基本目標來引導學生學習通識課,依據選課學生的主體性進行課程設計,有效地在通識課上扮演"導航者"角色,從而提高通識課的教學效果。

發文機構：內蒙古師范大學馬克思主義學院 內蒙古師范大學公共管理學院 內蒙古師范大學法政學院

關鍵詞：通識課教師定位角色社會學

分類號： G642.3[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]