多元統計分析課程的混合教學模式探析

作者：孫鵬哲,劉宇菲,呂世杰,解云,蘇金梅

摘要：本文以實施了多元統計分析混合教學模式的內蒙古農業大學理學院2015級應用統計專業的學生為研究對象,設計多元統計分析課程學習情況調查問卷。運用軟件SPSS23. 0、EXCEL2010,就課堂教學方式、線上教學效果、實踐拓展教學對成績的影響、學生線上學習次數與成績的關系等進行了數據分析,并抽取同是該教師所教授的2014級應用統計專業的該課程的成績為對照組。主要研究方法有:描述性統計、兩獨立樣本t檢驗、對應分析等統計分析方法。分析結果表明參加過實踐拓展教學的學生該課程平均成績明顯高于沒有參加過實踐拓展教學學生。2015級學生該課程的平均成績明顯高于教學改革前2014級學生。并對多元統計分析現有混合教學模式進行了探討分析。

發文機構：內蒙古農業大學理學院

關鍵詞：多元統計分析混合教學模式T檢驗對應分析

分類號： C81-4[社會學—統計學][經濟管理]G642