公共基礎類分析化學混合式教學模式的研究與實踐

作者：史全全,許輝,平貴臣

摘要：混合式教學模式作為一種新的教學模式,把傳統課堂教學和網絡教學有機地結合起來,充分發揮各自的優勢,彌補二者的不足,成為未來教育領域發展的必然趨勢。本文提出基于農業院校公共基礎分析化學的混合式教學模式的構建與實踐,不僅發揮教師在教學中的主導作用,同時又突出學生作為學習主體的主動性和認知性,進而提升分析化學的教學質量,取得較理想的教學效果。

發文機構：內蒙古農業大學理學院

關鍵詞：混合式教學公共基礎分析化學探討與實踐

分類號： G434[文化科學—教育學][文化科學—教育技術學]O65-4