基于模因論的輸入加工及心理機制分析

作者：王雪瑜

摘要：本文從語言模因的復制傳播視角出發，分析了在二語習得輸入加工中的模因性以及相關心理機制，詳細討論了記憶、模仿等重要心理機制在這一階段中的影響。在此基礎上，結合模因論探討了輸入加工及心理機制對外語教學的啟發：（一）恰當利用多模態教學，強化記憶；（二）善于利用模仿機制，促進習得；（三）客觀利用頻率效應，有效分配注意力資源。

發文機構：華僑大學外國語學院

關鍵詞：模因輸入加工心理機制頻率效應記憶模仿

分類號： H0-0[語言文字—語言學]