理工科學生英語學習風格與教師教學策略

作者：張桂華,周小惠

摘要：本文從感知角度、認知角度和個性特質方面分析了理工科學生英語學習風格。理工科學生個體差異表現出的不同學習風格直接影響到大學英語教學策略。教師適宜采用多元化教學策略,因人施教,揚長避短,激發學生英語學習的動能,從而達到較好的教學效果。

發文機構：內蒙古工業大學外國語學院

關鍵詞：英語學習風格教學策略理工科學生

分類號： G640[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]