社會規范視角下大學生網絡非理性言論生成和維持的心理機制

作者：黃小樂

摘要：網絡世界存在著命令性規范和描述性規范。命令性規范的弱化，使得非理性的描述性規范得以形成，并使大學生群體傾向聚焦于非理性的描述性規范，從而帶來更多的非理性言論；大學生對描述性規范形成的虛假共識等效應，會抑制他們的理性言論并維持非理性言論。高校應有效區分、利用網絡描述性規范和網絡命令性規范，引導大學生聚焦于網絡命令性規范，幫助大學生形成客觀的網絡描述性規范。

發文機構：閩南師范大學文學院

關鍵詞：大學生網絡非理性言論描述性規范命令性規范

分類號： G641[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]