積極心理教育課程對大學生主觀幸福感與抑郁狀態的影響

作者：李向陽,楊伊生

摘要：采用靜態組比較設計對參加積極心理健康教育與傳統心理健康教育兩種傾向課程的大學生的主觀幸福感和抑郁狀態進行追蹤比較。結果發現,累計92.5%的大學生認為課程效果總體良好及以上,接受積極心理教育課程的大學生在主觀幸福感和積極情感方面的得分要顯著高于傳統教育,抑郁總分及其包括的積極情緒和人際維度顯著低于傳統教育。積極傾向的心理健康教育課程對提高積極情緒體驗和促進人際交往方面有顯著成效。

發文機構：內蒙古師范大學教育科學學院 內蒙古工業大學學生工作處 內蒙古自治區心理學重點實驗室

關鍵詞：積極心理學課程教學主觀幸福感抑郁

分類號： G642.0[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]