《物流工程》課程“3＋5＋1”教考模式改革探索——基于臺灣大學的經驗借鑒

作者：楊月鋒,潘靜靜,丁和水

摘要：考試是評價教師教學效果和學生學習成果的重要手段,將考試融入課程的日常教學過程,實現對學生理論知識、實踐能力的全面考核,在注重素質教育和創新思維培養的形勢下尤為重要。以臺灣大學物流課程的教考經驗為借鑒,本文對福建農林大學開設的《物流工程》課程進行了考試改革探索,提出了＂3＋5＋1＂的教考模式方案,即＂三種基本考核形式、五個主要考核模塊、一個網絡平臺支撐＂,以期通過完善的考核形式達到對學生全方位、多角度考核的目的。

發文機構：福建農林大學交通與土木工程學院

關鍵詞：物流工程教考合一“3+5+1”模式

分類號： G642[文化科學—高等教育學][文化科學—教育學]