- 11月16日
滿足學生發展性需要：高校輔導員角色定位的立論依據
高校輔導員的角色應定位于滿足大學生的發展性需要。這是基于人的全面發展、人才培養、中國夢的實現以及大學生的現實需要而提出的,有其深刻的理論、教育方針、時代、實證等依據。...
- 11月16日
當代大學生社會主義核心價值觀的培育路徑探究
當代大學生是我國實現民族偉大復興的中堅力量,培育當代大學生的社會主義核心價值觀顯得尤為重要。本文結合社會現實和當代大學生思想實際,分析了培育當代大學生社會主義核心價值觀的重要性以及當前高校思想政治教育...
- 11月15日
大學英語高級視聽說三位一體教學模式探索——以內蒙古工業大學拓展課程為例
本文介紹了內蒙古工業大學大學英語高級視聽說拓展課教學改革模式。該教學模式對教學手段、教學內容、教學方法以及評價機制進行全面改革,并將任務型教學法和合作學習應用于課堂教學中。教學實踐及問卷調查結果證明該...
- 11月15日
《思想道德修養與法律基礎》中“人生追求篇”教材體系向教學體系的轉化研究
人生追求與理性愛國已成為大學生活不變的主題。這一主題在《思想道德修養與法律基礎》2013年修訂版教材中涵蓋了第二、第三章的內容,但其教材體系仍需要向教學體系轉化,唯有轉化才能使其內化為師生的課堂教學元...
- 11月14日
加拿大ESL教學法在大學英語互動教學模式中的應用研究——內蒙古農業大學的實踐教學分析
通過借鑒加拿大ESL語言教學中以認知法和交際法為中心的多樣化互動教學方法,研究如何在大學外語公共英語教學中提高大學生英語應用能力,建立＂以學生為中心＂的大學英語全新教學模式。研究方法是在查閱和比對國內...
- 11月14日
Java EE軟件開發方向知識體系的研究與構建
Web應用軟件開發技術已經成為軟件人才的必備能力,但是,應用型本科院校沒有系統的將它納入到課程體系中。針對這一問題,通過分析企業對Java EE開發崗位的知識需求,裁減了Java EE技術規范,形成了...
- 11月13日
整合思維教育模式下以問題為導向的教學探索——以《微觀經濟學》課程為例
微觀經濟學是商科專業核心必修課之一,是一門理論性和應用性很強的基礎性課程,其教學效果直接影響學校對商科人才的培養質量。基于整合思維能力培養的教學模式,采用以問題為導向的學習方式,對汕頭大學《微觀經濟學...
- 11月13日
農業院校大學英語教學與人文素質教育
培養具有較高人文素養的綜合性人才,是推行素質教育的目標和任務。大學英語教學是滲透人文教育、提高大學生人文素質的方式之一。把人文素質教育滲透到大學英語教學活動中去,準確理解和把握英語教學與素質教育的關系...
- 11月12日
京師同文館外語教學模式對我國翻譯碩士培養的啟示
京師同文館作為中國歷史上第一所由政府創立的新式外國語學校,是中國近代史上培養翻譯人才的搖籃。它先進的教學模式和理念對于當今外語教學,尤其對于翻譯碩士的培養具有極大地借鑒意義。本文旨在闡述京師同文館的外...
- 11月12日
市場取向的金融學專業“問題”研討式教學探析
在當前金融改革的大背景下,對基于市場取向的創新型現代金融人才的需求越發強烈。＂問題＂研討式教學適應了市場對高素質金融人才的需求特點,在市場取向的金融學專業教學改革中起到的作用越來越重要。基于此本文構建...