- 01月10日
高職高專畢業論文新模式探討——以英語教育專業為例
高職高專英語教育專業中,作為實踐教學總結的畢業論文,一直以來困擾著課程改革。課題組通過問卷調查和樣本分析,發現畢業論文在時間安排、選題、寫作基本功和評價等方面存在弊端。因此,要在增加職業能力考核的基礎...
- 01月10日
基于文獻計量分析的當代大學生價值體系結構
本文基于對大學生價值觀相關文獻的計量分析,形成以下觀點:大學生價值體系及其現狀和教育問題的研究已經受到社會的廣泛關注,職業價值觀和核心價值體系相關問題得到更多的研究;大學生價值體系的內容結構可通過"基...
- 01月09日
概念整合視角下的英語中動構式生成及認知理據研究
本文擬在認知語言學概念整合理論視角下對英語中動構式,尤其是非典型英語中動構式中的語言實例進行分析,從而得出中動構式動態意義建構的生成機制及認知理據。認為中動構式是由其相應的主動概念和被動概念整合生成,...
- 01月09日
公共事業管理專業行政法課程中“雙師互動模式”的探索——以內蒙古師范大學教育科學學院為個案
行政法是一門實踐性極強的課程,傳統"填鴨式"教學方法不利于學生法律知識的掌握、法律意識及法律思維的培養。為解決這一教學難題,西南政法大學提出"雙師互動模式",通過教師和學生課堂中的互動,充分調動學生主...
- 01月08日
智力因素 學習態度 教師自我效能對運動訓練專業學生學習自我效能感影響程度的分析
本文采用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法等方法對運動訓練專業大學生的智力因素、教師自我效能及學習態度進行分析研究,希望通過學生對于教師教學以及學習文化課的態度及智力因素找出它們是否對學生學習自信心存...
- 01月08日
教師書面反饋對以蒙古語為母語的大學生英語寫作影響的實證研究
本研究旨在探討教師書面反饋是否提高以蒙古語為母語的大學生英語語言準確性和寫作水平。根據學生英語寫作前測試成績,將受試的80名學生分為內容反饋組、形式反饋組、內容和形式結合反饋組和對照組。在12周內每個...
- 01月07日
非智力因素在大學英語口語教學中的探索和運用
培養英語口語能力是大學英語的主要教學目標之一,非認知因素在口語學習過程中起著重要作用。本文從培養非智力因素著手,對如何改善大學英語口語教學提出了一些建議。...
- 01月07日
電力系統繼電保護課程結構改革與優化
為滿足電力行業對電力系統繼電保護人才的需求,結合我校的教學條件,提出了以傳統繼電保護原理教學為基礎、加強微型機繼電保護課程理論教學和實踐教學的思路。采用科學合理的教學方法,搭建優質網絡教學平臺,重視習...
- 01月06日
內蒙古蒙古族民族風格工藝品現狀
內蒙古自治區作為中國蒙古族的主要聚居地,蒙古族民族風格工藝品具有鮮明的民族特色,這些工藝品大多與蒙古族的生活息息相關。本文初步探討內蒙古自治區現有的蒙古族民族風格工藝品的種類,可以看到這些工藝品存在著...
- 01月06日
基于“模擬承包制”的園藝專業實踐教學模式探索與研究
實踐教學是園藝專業人才培養必要的教學環節。文章分析了我校目前園藝專業實踐教學的現狀和存在問題,探索以"模擬承包制"模式開展實踐教學改革,按照明確責任人———確定工作任務———提升實踐能力———責任田評...