- 08月07日
問題式人文地理教學中的多元設問探析
人文地理教學中重視多元設問有助于將知識從抽象落實到具體,更有助于提高學生多元化的綜合思維能力和區域認知能力。其最終目的使學生在這一過程中逐步生成正確的思想觀念和健康的情感態度,并內化為學科知識之外的素...
- 08月07日
論開發鄉土地理課程資源的意義、原則與利用策略
隨著新課程改革的推進,怎樣培養學生的地理學科核心素養、實現"立德樹人"的任務成為了高中地理課程改革的核心。鄉土地理課程資源是高中地理課程資源的重要組成部分,其開發與利用在培養學生的地理學科核心素養方面...
- 08月06日
一種基于python的潮汐預報算法
python語言具有開源、可擴展和豐富的第三方庫等特點,本文利用python語言編寫完成了潮汐預報程序HY_Analyser,通過選用南海海域6個驗潮站某年的水位觀測數據進行調和分析,得到調和常數預報...
- 08月06日
案例型地理情境的分類設計與實施策略——以《人口的空間變化》為例
為培養學生的地理核心素養,《普通高中地理課程標準(2017年版)》倡導學生在情境中進行問題式學習。情境教學法是常用的課堂教學方法。地理情境的類型及創設方法多樣,而新課程標準建議"結合實例"學習人文地理...
- 08月05日
《熱帶地貌》來稿的寫作要求
《熱帶地貌》提倡將論文的寫作框架結構化。一般地,一篇嚴格的學術論文應該以"題目―摘要―關鍵詞―引言―材料與方法―結果分析―討論―結論"的結構形式或思路來構建其寫作框架。其中,題目、摘要、關鍵詞、引言以...
- 08月05日
藏語方言時空數據共享服務平臺的設計與實現
藏語方言歷史悠久,具有較早的文字記錄和豐富的歷史文獻資源。如何將這些海量的資料和成果進行整合、信息化和共享,促進藏語方言的深度研究和利用,是當前需要解決的實際問題。本文利用地理信息技術,結合藏語方言特...
- 08月04日
問題式教學在地理學科核心素養培養中的應用
高中地理新課程標準重視地理核心素養的落實,倡導問題式教學,實現立德樹人這一基本目標。本文以湘教版高中地理必修Ⅰ《洋流》為例,以問題教學為綱,創設驅動式問題情境,采用學案導學、實驗演示、小組探究等形式進...
- 08月04日
世界地理區域復習中提高區域認知能力
區域認知是地理學基本的認知方法,指人們具備的對人地關系地域系統的特點、問題進行分析、解釋、預測的方法和能力,是人們對區域加以認識和理解地理環境復雜性的基本方法,是高中地理核心素養的重要組成.文章旨在討...
- 08月03日
“一帶一路”背景下的高中地理試題設計——以中國企業援建東非港口和鐵路為例
在一帶一路倡議的背景下,我國企業積極參與東非港口和鐵路的建設項目,實現中外合作互利共贏,體現中國的大國擔當。從中挖掘地理內涵,將其作為試題案例,引導學生用地理視角分析國際熱點話題,不但培養學生的綜合思...
- 08月03日
英德市土地利用時空變化驅動力分析與預測
英德市作為一個歷史重鎮,在經濟發展的浪潮中已成為一座新興城市.本文基于英德市2012—2016年土地利用變更數據,借助SPSS和ArcGIS,采用單一、綜合土地利用動態度和土地利用轉移矩陣分析土地利用...