- 08月17日
基于地理加權回歸的城市軌道交通可達性與服務區形態間的關系分析——以廣州市為例
隨著我國城市的發展,城市軌道交通已進入快速發展時期,在不斷的發展中,對其進行評價并作為未來規劃的參考是必不可少的.文章對廣州市城市軌道交通可達性進行分析,并采用地理加權回歸方法探究其與站點服務區形態之...
- 08月17日
探析如何激發高一學生地理入門學習興趣——以龍門中學為例
文章立足地理自身獨特的學科特點及高考全國卷能力要求,探析如何激發高一學生地理入門學習興趣,爭取課堂有效學習時間,提高課堂效率。致力于加強地理核心素養及綜合思維能力的培養,提高學生對地理知識的運用與解決...
- 08月16日
基于地理實踐力培養的探究性活動過程與評價設計——以“惠州金山河水質現狀探究”為例
地理實踐力是指人們在戶外考察、社會調查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質,是滿足學生終身發展必不可少的核心素養之一.戶外的探究性學習活動利用現實情景,展示學生觀察、調查、實驗等行動能力及...
- 08月16日
拋錨式教學模式在地理教學中的運用——以“地形圖的判讀”為例
拋錨式教學模式是基于真實情境問題的解決而產生的一種學習過程,強調學生到實際的環境中去感受和體驗問題。地理學科因與生活實際緊密相聯,可以設置探究性情境與問題,讓課堂教學煥發出生命的活力。本文以"地形圖的...
- 08月15日
依托校內外平臺 培養地理實踐力
地理實踐力是四大核心素養之一,"實踐性"作為義務教育地理課程的特點被提出,培養學生的地理實踐力是地理教師義不容辭的責任和義務。學校地理教研組根據學校所處位置,依托校內外平臺,從整合教材內容、展現學校特...
- 08月15日
地理實踐力視域下課堂實踐活動設計研究
本文首先探究了地理實踐力的內涵、地理實踐活動的分類及培養地理實踐力的意義。根據地理實踐活動培養地點的不同將地理實踐活動分為課外地理實踐活動和課堂地理實踐活動。從而確定本文研究范圍為課堂地理實踐活動的實...
- 08月14日
近五百年來太陽活動對廣東地區干濕演變的可能控制作用(英文)
根據史料文獻記載重建了近五百年(公元1470年至2000年)來廣東地區的干濕演變序列,進而采用連續小波、交叉小波和相干小波等方法對歷史時期廣東地區的干濕演變及其與太陽活動之間的關系進行了分析.結果表明...
- 08月14日
“一題多變”讓高三地理習題評講更有效
習題評講課是高三地理課堂教學的常見課型,本文通過例舉一道地形特征的試題,運用"一題多變"的評講方法,采用"變條件"、"變題型"、"變情境"、"變材料"等方法,環環相扣,逐級遞進,不斷引導學生深入思考問...
- 08月13日
基于關鍵幀的點云建圖方法
地圖構建是自動駕駛技術中重要的環節之一,當前的建圖方法主要依賴于雷達和相機等傳感器,由于傳感器采集數據的特點不同,每種方法均存在一定的局限性。為了高效、準確地在不同場景下完成建圖任務,本文提出了基于關...
- 08月13日
鄉村振興戰略背景下區域產業發展試題設計——以巫山脆李為例
鄉村振興的實施需要考慮鄉村發展的復雜性、綜合性和區域性,地理學的學科優勢能在其問題解決中體現。生態脆弱的巫山縣通過傳統農業生態系統轉型實施鄉村振興戰略。本文以巫山脆李的產業發展為案例設計試題,旨在考察...